赫塔菲校区教学楼（西班牙）

项目名称：卡洛斯三世大学赫塔菲校区18号楼

竣工时间：2013年

项目地点：西班牙，马德里

建筑师：贝尔达兰工作室（茹安·贝尔达兰）

建筑面积：21,153平方米

节能重点：赤土陶瓦构造的凹凸外立面与建筑的热性能

卡门·马丁·盖特大楼是卡洛斯三世大学赫塔菲校区的首个扩建工程，是“人文、新闻、通信与档案”教学楼的扩建，扩建后的大楼也囊括了图书馆的功能。根据城市规划竞赛的获胜方案，建筑要布置在一座带状公园的两侧，由这座公园组织起校内的主要行人交通动线。

立面图

这座首个兴建的大楼面向马德里大街，设计师保留了用地上的一条步道，使之直通建筑入口，楼内设置了宽敞的中央大厅，贯穿整栋建筑，将新建的景观区与校园的其他部分衔接起来。中央大厅的两边规划了两层的建筑结构，一边是人文科学图书室，另一边是教室，靠近原有的教学楼。在这之上是单层的建筑空间，按照各个科系划分成不同的区域。

建筑设计严格遵循创新与可持续的原则，设计师坚信，这两者密不可分。一方面，虽然教育类建筑一般来说总是呈现出死板的系统化重复式传统格局，但在本案中，建筑师却大胆采用了灵活多样的人性化建筑设计。这座建筑体现的不是教育的权威感，而是处处以为师生服务为基础，营造出各种各楼的交流空间，旨在激发新型的研究和学习模式。

草图

另一方面，整栋建筑的设计体现了相关各方对环境可持续发展的关注。在设计开发和施工阶段，大量可持续设计和施工手法得到应用，并且成果斐然——这栋建筑达到的节能环保标准目前在西班牙还没有任何其他教育类建筑能够企及。这栋建筑将成为西班牙此类建筑中首个得到美国LEED绿色建筑认证的项目，并且是最高级别的认证——铂金级。

一层平面图

二层平面图

在建筑设计理念的开发阶段，建筑师也在两种设计中间摇摆：一方面是遵循传统的教育类建筑的死板设计，另一方面是追求差异性和多样性。传统的死板设计侧重系统化的空间重复模式，能够保证建筑的连贯性和空间使用的经济性，但同时，灵活性较差。另一方面，差异性和多样性能让建筑更加人性化，让使用者能够自由选择各种空间的灵活使用，让使用者处于支配的地位。

因此，设计师开发了一种有效解决空间灵活拆分的方法，将空间进行区隔，布置大小各异的教室和办公室。同时，这些区隔空间呈现出各种扭曲的形态，丰富了视觉效果的同时，也与周围空间更好地融合，突出了交流空间的作用。

立面细部图

外立面材料

赫塔菲校区的建筑，外观大多呈现出白色混凝土和裸露的砖，所以设计师决定为这座建筑的外立面选择被动式节能设计，也呈现出这两种材料，同时实现可持续节能。条状的净化预制混凝土能够在夏季对外立面起到遮阳的作用，条状混凝土之间采用瓷砖，颜色与周围建筑祼露的砖块相同。赤土陶瓦构造的凹凸通风处立面具有良好的热效应，同时，开窗的空间凹进，隐藏在周围凹凸结构中。重复的凹凸结构延伸到整个外立面上，总面积达6800平米，形成节奏和韵律，外立面呈现出生机勃勃的动感。

被动式设计策略

建筑上层的部分，外立面形成格子状，把屋顶结构隐藏起来，让这部分空间实现良好的通风效果。在这里，格子结构取代了凹凸结构，由相同材料制成的长棍构成，看似随机的开窗位置赋予外立面一种不规则的美感，格子结构也延续了这种不规则构成。

移动式能源

地热能

1.横向预制混凝土

2.通风外立面格子结构，安装在条装混凝土上

3.隔热灰浆与矿石棉（5厘米）

4.赤土陶瓦（24厘米）

5.隔热板和隔热棉（搭配聚乙烯板材）

6.外墙包层，独立式双层灰泥板

7.铝制框架（热阻隔；双层玻璃）

8.铝制百叶窗和遮阳装置

9.森林管理委员会认证的枫木抽屉结构

外立面设计

凹凸结构的外立面确保了空间区隔的灵活性。混凝土柱子间距为2.20米，11.40米的跨度通过后张预应力板来处理。柱子空全隐藏在凹凸外立面之下，在某些空间（如主入口），板材似乎以失重的状态飘浮起来。外立呈现出高度统一的构成，板材、瓷砖和开窗在整栋建筑的外立面上交替出现。开窗的位置显得非常不规律，有效解决了室内各类空间的照明问题，也凸现了本案设计中所强调的多样性。

室内空气质量

雨水收集

减轻“热岛”效应

本案中整栋建筑采用的材料种类不多，同种材料大面积使用，最大限度地探索了材料的用途，同时这些材料也要具备超高的性能，才能既美观又高效地解决各种问题。